PROJETO DO MRIC

PRO SOCIEDADE
DO MOVIMENTO
DE RESGATE
DA IDENTIDADE
CULTURAL






ÍNDICE

1. PRIMEIRO MÓDULO
A) Identificação 4
B) Informações Gerais sobre a Instituição 4
C) Histórico e Descrição das Principais Iniciativas Desenvolvidas 5
D) Situação Atual 5
E) Articulação com outras Instituições 7
F) Dados Econômico-Financeiros 8
G) Situação de Sustentabilidade da Instituição 9

2. SEGUNDO MÓDULO
A) Diagnóstico 10
B) Objetivos Gerais e Específicos 10
C) Ações Planejadas 11
D) Metodologia de Implantação e Gerenciamento das Ações 12
E) Metas a serem atingidas 12
F) Evolução dos principais itens de Custeio 13
G) Indicadores de Desempenho 13
H) Quadro Consolidado das Ações do Projeto 14
I) Cronograma de Execução Física 15
J) Cronograma de Desembolso 16
L) Quadro de Usos e Fontes 17

3. TERCEIRO MÓDULO
A) Aspectos Jurídicos 18

4. Informações Complementares 19

5. Glossário 20
1 - PRIMEIRO MÓDULO
CARACTERÍSTICAS E INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE A INSTITUIÇÃO

A) IDENTIFICAÇÃO
NOME:SOCIEDADE DO MOVIMENTO DE RESGATE DA IDENTIDADE CULTURAL UF:GO CNPJ:01494889000173
ENDEREÇO:BR 153/TREVO DO PALMITO 156 VILA BANDEIRNATE GOIANIA GO
CONTATO: TELEFONE: 062 35659312

RESPONSÁVEIS LEGAIS:
NOME COMPLETO: CARGO: CPF:
ENIO BRITO DE SA PRESIDENTE 11788267168
ELIZÂNGELA AUGUSTINHO PEREIRA DIR. ADMNISTRATIVA 84712023104




B) INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE A INSTITUIÇÃO
SOMOS UMA ORGANIZAÇÃO NÃO GOVERNAMENTAL, QUE ATUA A MAIS DE DUAS DÉCADAS JUNTO A SEGUIMENTOS SOCIAIS MARGEADOS DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO ECONÕMICO, PROCURAMOS COMBATER O APARTHAID SOCIAL , ELABORANDO E EXECUTANDO PROJETOS DE NATUREZA SOCIO E ARTÍSTICO CULTURAL, JUNTO A PERIFERIAS URBANAS DE GOIÂNIA, POVOADOS DO INTERIOR E ALGUMAS ZONAS RURAIS. NESTE ANO DE 2006 PRIORIZAMOS A QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL, A INCLUSÃO DIGITAL E O FORTALECIMENTO DOS LAÇOS DE AFETIVIDADE E ASSOCIATIVISMO DAS REFERIDAS COMUNIDADES ONDE ATUAMOS.ATUALMENTE ESTAMOS SEDIADOS EM NOSSO CENTRO POPULAR DE CULTURA, SITUADO Á BR 153/TREVO DO PALMITO 156 VILA BANDEIRANTES GOIÃNIA GO., NOS PROGRAMANDO PARA EFETIVAR A FORMAÇÃO DE CURSOS DE TEATRO, VIOLÃO, ARTES PLASTICAS, EMPREENDEDORISMO SOLIDÁRIO, LITERATURA, EDUCAÇÃO AMBIETAL E INFORMÁTICA. DESDE QUE CONSEGUIMOS NOS ORGANIZAR JURIDICAMENTE, JÁ EXECUTAMOS DIVERSOS PROJETOS NAS ÁREAS DE HABITAÇÃO, CULTURA, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FORMAÇÃO PROFISSIONAL, COMBATE Á DESNUTRIÇÃO INFATIL, PRODUÇÃO DE ARTEFATOS DE CIMENTO, EDUCAÇÃO DE JÓVENS E ADULTOS. CONTUDO NOSSA REALIDADE PERMANECE CADA VEZ MAIS DESAFIADORA, POR ISTO NOS REPORTAMOS A ESTA ENTIDADE PARA DESCOBRIRMOS ALGUMA FORMA DE INTERCOOPERAÇÃO COM VISTAS A MATERIALIZAÇÃO DE NOSSAS METAS NESTE ANO.ATUALMENTE, ESTAMOS EMPENHADOS EM QUALIFICAR E INSERIR 25 JOVENS NO MERCADO DE TRABALHO, NAR ÁREA DO COMÉRCIO VAREJISTA., E DESENVOLVERMOS UMA COOPERATIVA DE ARTE EDUCAÇÃO E AMBIENTALISMO.

C) HISTÓRICO E DESCRIÇÃO DAS PRINCIPAIS INICIATIVAS DESENVOLVIDAS
- HISTÓRICO DO MOVIMENTO DE RESGATE DA IDENTIDADE CULTURALO Movimento de Resgate da Identidade Cultural surgiu de uma consciência de resistência sócio política exercida por jovens universitários oriundos das camadas populares periféricas de Goiânia, intuídos com o objetivo de buscar alternativas para os problemas existenciais destes seguimentos.Desde 1984 se encontra regularizado enquanto instituição cultural, tornada de utilidade pública a nível estadual registrado no conselho nacional de serviço social CNPJ n.º 01.494889/0001-73.O Movimento de Resgate da Identidade Cultural sempre atuou nas dimensões sócio educacional e artístico cultural. Do ponto de vista sociológico, elaborou e executou projetos de assentamento urbanos e rurais quando protagonizou a conquista dos seguintes setores: Jardim Cascata, Jardim Tiradentes em Aparecida de Goiânia e Jardim das Oliveiras em Senador Canedo.Consolidou as lutas em defesa das posses urbanas de Vila Cosme, Vila Montecelle, Vila Bandeirantes, Jardim Conquista e Urias Magalhães.Elaborou projetos de educação ambiental de combate a desnutrição infantil e juvenil, de geração de emprego e renda, construíndo na década de 90, hortas comunitárias, fábrica de blocos e tubos de concretos nos Jardins das Oliveiras e Jardim Cascata.O Movimento de Resgate da Identidade Cultural desenvolveu junto às referidas populações uma perspectiva de construção de uma consciência de associativismo, inspirado na teologia da libertação.Do Ponto de vista orgânico.exerceu a primeira vice-presidência do conselho da criança e do adolescente, no período de 1991 a 1993. junto ao município de Goiânia realizou diversos congressos artísticos e sócio culturais. Atuou dentro da dimensão artística, realizando 45 (quarenta e cinco) manifestações culturais de rua, nos mais diferentes bairros de Goiânia, Aparecida, Guapó, Senador Canedo, Uruaçu, Peri, Urualina. Realizou em 1987 a edição de um livro de poesias e registro da história de resistência destes seguimentos. Editou e gravou um LP de músicas populares e sertanejas, realizou 20 (vinte) congressos de entidades culturais, criou o programa de rádio “Liberdade De Expressão” que está no ar desde 1995 pela Rádio Universitária até os dias de hoje.O Movimento de Resgate da Identidade Cultual tem em sua trajetória diversos projetos onde alguns tiveram apoio do Ministério da Cultura, outros, foram desenvolvidos em sistema de parcerias com outras comunidades como é o caso de executarmos uma escola de ensino supletivo junto da colônia rural de Serra Dourada em Uruaçu, onde jovens de uma colônia rural concluíram seus estudos fundamentais, podendo mais tarde chegar ao segundo grau, e outros à faculdade.De forma que o Movimento de Resgate da Identidade Cultural está presente na história de transformação sócio e artístico cultural do povo goiano desde 1984.Sendo que já organizamos festivais de músicas populares e sertanejas, concurso de redação, poesia e música, colabora na luta pela democratização dos meios de comunicação, protagonizou novas conjunturas na linha do ecumenismo e da busca de um novo modelo de desenvolvimento social entre as comunidades.1.2- EXPERIÊNCIAS O MOVIMENTO DE RESGATE DA IDENTIDADE CULTURAL em sua trajetória de 27 (vinte e sete) anos trabalhando junto aos seguimentos periféricos de Goiânia, formou e ainda continua veemente incisivo na busca de soluções para os problemas existenciais.- Executou o Projeto Arte da Sobrevivência X Sobrevivência desta Arte, apoiado pelo Ministério da Cultura, ano de 1987;- Executou o Projeto Caminhos voltado para a valorização e sedimentação manifestações culturais com o apoio do Minc/1, ano de 1988; - Elaborou o Projeto formação de Agentes Culturais que foi executado pela Secretaria de Cultura em Goiânia, onde formaram mais de 200 jovens; - Tomou acento no 1º Conselho Municipal da Criança e do Adolescente de 1991 a 1993 em Goiânia, ocupando a 1º vice- presidência;- Executou o Projeto de emancipação social com diversas outras entidades e Governo Estadual e Municipal, onde coordenou o assentamento urbano Jardim Cascata, Jardim Tiradentes, Jardim das Oliveiras;- Coordenou o projeto Resgate junto ao Jardim Cascata que culminou com a formação de mães para o combate à desnutrição infantil e ao preparo de alimentação alternativa;- Coordenou o Projeto Resistência que tratou da implantação de uma fábrica comutaria de bloco de concreto, para ajudar no processo de construção de casas no Jardim das Oliveiras;- Promoveu reforço escolar junto a criança e adolescentes de Vila Cosme durante 08 anos;- Colaborou com a formação de diversos ONG,s;-estimulou o retorno a escola de diversos jovens da periferia onde alguns chegaram a concluir o terceiro Grau.-Implantou uma Experiência de Supletivo na Colônia Rural de Serra Dourada, município deUruaçu, onde jovens da zona rural, que estavam parados , retornaram aos estudos, concluíram ensino básico, médio e em uma turma de 60 alunos, 10 chegaram a concluir o terceiro grau. 1.3 Numero de EgressosA Sociedade do Movimento de Resgate da Identidade Cultural, já colocou mais de trezentos jovens no mercado de trabalho .

D) SITUAÇÃO ATUAL


A população atendida pelo Movimento de Resgate da Identidade Cultural, é constituída de
jovens oriundos da periferia , desempregados, mães adolescentes, enfim pessoas em situação de risco social., sendo que temos atendido, desde pessoas que lutam pela evolução e a conquista da emancipação do seu potencial criativo artístico cultural, ao emprego, a conquista de moradia e ao ambientalismo. Neste momento estamos com jovens realizando cursos de teatro, violão, cooperativismo, comercio varejista.








D.2) Atividades Desenvolvidas: Área de atuação e principais atividades fins.
EMPRENDEDORISMOS SOLIDÁRIO,
EDUCAÇÃO AMBIENTAL,
TEATRO, VIOLÃO , ARTES PLASTICAS, CAPACITAÇÃO PARA O CÓMÉRCIO VAREJISTA.




D.3) Caracterização da Gestão: descrição da estrutura diretiva e gerencial; indicação de técnicas de planejamento de médio e longo prazos e instrumentos de informação e mecanismos de avaliação utilizados. NOSSA GESTÃO É COMPARTILHADA.OBEDECENDO O DESENVOLVIMENTO DA PROPRIA COMUNIDADE, DENTRO DE UM PROCESSO DE INCLUSÃO DOS NOVOS TALENTOS DESCOBERTOS, A DIREÇÃO É COMPOSTA DE UMA UM CORPORAÇÃO VOLUNTÁRIA, DE PROFESSORES, ESCRITORES,JORNALISTAS, POETAS, ARTEZÃOS, EMPREENDEDORES. DESENVOLVENDO ESTRATÉGIAS DE FORTALCIMENTO DA PERSPECTIVA ORGANIZACIONAL DE COMUNIDADES EM PROCESSO DE DESPERTAR, OU MESMO ESTIMULANDO O DESPERTAR PARA UMA CONSCIENCIA DE ASSOCIATIVISMO. TEMOS UM CALENDÁRIO DE PROGRAMAÇÃO DIRECIONADO PELA AMPLIAÇÃO DA PERPSPECTIVA METODOLÓGICA, E OS AVANÇOS DECORRENTES DA AMPLIAÇÃO DE NOSSO POTENCIAL DE INTERFERENCIA. REALIZAMOS ASSEMBLEIAS PERIODICAS COM O OBJETIVO DE DESCOBRIR MELHORES INSTRUMENTOS DE OPERACIONALIZAÇÃO DE NOSSA PERSPECTIVA. OS MECANISMOS DE AVALIAÇÃO, SE MANIFESTAM PELA OPORTUNIDADE CRITICA DE DEBATES REALIZADOS NOS ENCONTROS PERIODICOS QUE OCORREM A CADA SEMANA.





D.4) Recursos Físicos: descrição da(s) unidade(s) de atendimento, instalações próprias ou não, principais equipamentos.

POSSUIMOS UM ANFITEATRO COMPOSTO DE UM PALCO E UM ESPAÇO DE 20 X 08 M. ONDE REALIZAMOS ATIVIDADES DIVERSAS, ALEM DE APRESENTAÇÕES ARTISTICAS, TEMOS CINCO SALAS ONDE REALIZAMOS PALESTRAS E FORMAMOS GRUPOS DE ESTUDOS.









D.5) Recursos Humanos:




01-Enio Brito de Sá- Escritor, com atuação em movimentos de resistência cultural, tendo publicado cinco livros, atuando já ha vinte e sete anos junto a seguimentos populares periféricos, autor de diversos projetos de formação e interação cultural.

02-Elizângela Augustinho Pereira-Pedagoga, executou programas educacionais em diversas organizações e escolas de diversos bairros populares.

03-Eliene Pereira Rosa: acadêmica de Geografia, professora, com experiência em educação de jovens, mobilização social e educação comunitária;

04-Luciana Neres de Sousa: Acadêmica de Química Industrial, pelo CEFET, com experiência em educação de jovens de bairro populares, também como professora de matemática para jovens, possuindo cursos técnicos em informática básica e avançada;



05- Sirley campos da silva – pedagoga
06-Sebastião Ferreira Batista - Radialista.
08-Osmira Machado de Moura – Advogada e Ambientalista.
3.PROJETO


Apresentamos a seguir o projeto de desenvolvimento sócio educacional de jovens da periferia, com vistas a uma preparação básica dentro da perspectiva do primeiro emprego.
Este projeto tem a intenção de despertar o potencial criativo e a compreensão da complexidade efetiva das relações de trabalho, bem como estimular o interesse pela conquista de novos conhecimentos para uma melhor leitura de realidade, dentro de uma dinâmica de envolvimento com a diversidade dos temas culturais, visando a formação de jovens para a conquista do primeiro emprego na área de auxiliar de vendas.
-Realizar a implementação de uma cooperativa de desenvolvimento solidário a partir da perspectiva do processo sócio educacional e cultural de 100 jovens.
O objetivo básico é resgatar estes adolescentes de uma percepção alienada própria da contextualização de suas realidades especificas para uma visão construtiva, através do envolvimento básico com conteúdos programáticos estabelecidos conforme necessidade profissional na área do curso para varejista.



3.1- OBJETIVO:

3.1.1- OBJETIVO GERAL

Contribuir para a inclusão de jovens que estão margeados do processo de desenvolvimento educacional, qualificação e inserção no universo das relações de trabalho.
Formar profissionais qualificados, com embasamento teórico e instrumental, para o trabalho em empresas de varejo, com perfil inovador, de modo a permitir o desenvolvimento de uma profissão no mercado cada vez instável e inovador., desenvolver habilidades para a auto gestão e o empreendedorismo solidário


3.1.2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS


O MOVIMENTO DE RESGATE DA IDENTIDADE CULTURAL tem a preocupação de qualificar e inserir no mercado de trabalho 100 (cem) jovens que estão vivendo em situações de risco social e na mais completa ausência de perspectiva imediata de emancipação de suas potencialidades individuais e coletivas habilitando-os para desenvolver funções dentro da área do varejo:

- Apresentar conceitos, ferramentas e processos necessários para a realização das atividades profissionais do dia-a-dia de uma empresa do setor varejista
- Capacitar os alunos a entender as diferentes atividades relacionadas com o setor varejista, incluindo aspectos de Marketing, Recursos Humanos, Operações, Logística;
- Entender o funcionamento de registro de entrada e saída de mercadorias;
- Aprender a expor mercadorias nos pontos de vendas;
- Desenvolver técnicas de vendas de produtos;
- Compreender como preparar mercadorias para venda;
- Aprofundar conhecimentos acerca da prestação de serviços aos clientes;
- Aprender a utilizar equipamentos de proteção;
- Desenvolver habilidades para comunicar-se.

bem como montar uma cooperativa abrangendo os aspectos, alimentos, meio ambiente, arte e informática.

3.2- METAS E RESULTADOS

O MOVIMENTO DE RESGATE DA IDENTIDADE CULTURAL tem como metas e resultados encontrar espaços de trabalho para 100 (cem jovens) nas seguintes áreas;
1- Operadores do comércio em lojas e mercados
2- Vendedores em comércio atacadista;
3-Vendedores de comércio varejista – atendimento de balcão, auxiliar de vendas ;
3- Promotor de vendas;
4- Demonstrador de mercadorias;
5- Repositor de mercadorias;
6- Atendente de farmácia;
7- Frentista, atendente de posto d gasolina, bombeiro de posto de gasolina;
8- Operar a implantação de uma cooperativa de desenvolvimento econômico nas áreas da arte, ambientalismo,beleza e alimentação.
Espera-se que ao término deste curso os aprendizes sejam capazes de coordenar e avaliar as atividades dos ciclos de vendas, efetuando análises de indicadores de desempenho operacional e propondo alternativas de melhorias de processos. Identifica técnicas de vendas, de atração e persuasão de clientes.
Bem como estejam qualificados para o processo de auto gestão de um empreendimento.

3.3- METODOLOGIA
O processo de formação compreenderá duas etapas, sendo a primeira de formação básica, contendo 200 horas de inclusão digital, cidadania, ambientalismo,saúde, empreendedorismo, aspectos da legislação trabalhista, direitos do consumidor, segurança do trabalho. Ética, e 200 horas de qualificação profissional .

A metodologia a ser adotada pelo projeto compreende ações informais de conhecimento de suas realidades, bem como cursos de capacitação e acúmulo de experiências técnicas nas áreas descritas no plano de trabalho.
Será composta quatro turmas de 25 alunos, visto que o número compreende um total atraente para realização de dinâmicas em grupo e socialização entre os mesmos.
Haverá um acompanhamento personalizado para atender as deficiências dos aprendizes, em horário especificado pela coordenação, tendo como preocupação o desenvolvimento das outras disciplinas; estas debilidades serão levantadas pelos docentes e ainda acompanhadas pela coordenadora pedagógica do projeto, afim melhorar o desempenho e despertar de suas potencialidades.
Serão ministradas aulas expositivas apoiadas por modernos e atrativos recursos da didática educacional com intenso envolvimento dos alunos através de trabalhos individuais e de grupos; Debates, Palestras, Dinâmicas de Grupo, Jogos, Simulação de Negócios, Estudos de Casos.
Neste programa além de obedecer a uma dinâmica de acompanhamento personalizado no processo de desenvolvimento das potencialidades de cada jovem, incluiremos ainda uma dinâmica de intercambio, no qual os alunos estarão em constantes deslocamentos para conhecer os principais órgãos do complexo administrativo, bibliotecas, teatros, parque ecológico, estabelecimentos do mundo trabalho, Universidades, conhecerão também programas sociais de relevância estratégica, além de organizarem pesquisas orientadas pelos educadores.
Nas aulas práticas e teóricas serão desenvolvidas as potencialidades dos jovens, levantado uma análise sobre o histórico da realidade de cada jovem, seus costumes , suas alegrias e motivações, seu nível de afetividade, sua interpretação presente de mundo, para serem considerados e utilizados para a implementação de técnicas de aprendizado fazendo com que o aprendiz descubra e reinvente papeis de interação do conjunto.
A avaliação será desenvolvida de forma contínua, observando os objetivos do programa, a realidade de interpretação e o processo de desenvolvimento e assimilação de cada educando. Haverá também traças permanentes de experiências entre os nossos educandos para uma auto avaliação.

3.4- ESTRATÉGIA DE ENCAMINHAMENTO PARA O MERCADO DE TRABALHO

01. Utilizaremos o nosso programa de rádio que vai ao ar todos os sábados pela Rádio Universitária;
02. Temos em vista a articulação com os setores logísticos do mercado varejista com o objetivo de apresentarmos o projeto e propor parcerias, com vistas à colocação de jovens no mercado formal de trabalho;
3.5- DETALHAMENTO DAS AÇÕES


Na formação básica serão desenvolvidas atividades interdisciplinares envolvendo os conteúdos descritos a seguir:

- Inclusão digital 60 H
- Valores humanos/ Ética e cidadania 30 H
- Educação Ambiental/ Saúde e qualidade de vida 20 H
- Ações de estímulo e apoio à elevação da escolaridade 40 H
- Economia solidária / cooperativismo 20 H
- Arte Cultura e lazer 30 H



As aulas teóricas do básico e da formação para o curso Profissional do Varejo, serão ministradas em nossa sede na Vila Bandeirantes, BR-153/Trevo do Palmito, 156, a inclusão digital será realizada em parceria com o Colégio Rotary.
O publico prioritário são jovens oriundos de circunstancias adversas decorrentes do empobrecimento e da marginalização, com mães solteiras,adolescentes, e jovens em situação de risco, que se encontram sem nenhuma perspectiva de desenvolvimento e sem qualificação, sendo 50% mulheres e 50% homens.

Na formação específica para o curso de Profissional do Varejo envolvem os seguintes conteúdos:

REGISTRO ENTRADA E SAIDA DE MERCADORIAS 20 H
TÉCNICA DE EXPOSIÇÃO DE MERCADORIAS 20 H
PREAPARAÇÃO DE MERCADORIAS PARA A VENDA 20 H
AUTO GESTÃO E SOLIDARISMO 40 H
PRESTAR SERVIÇOS A CLIENTES 20 H
SEGURANÇA DO TRABALHO 30 H
COMUNICAÇÃO 50 H







E) ARTICULAÇÃO COM OUTRAS INSTITUIÇÕES

Indicar as principais articulações estabelecidas: prefeituras, secretarias municipais, estaduais ou federais, fundações públicas ou privadas, instituições não governamentais, bancos, órgãos financiadores, órgãos de classe, empresas, entre outros; bem como a natureza de cada relação (financeira, gerencial, cooperação técnica, mantenedora, etc).EM 2005 REALIZAMOS O PROJETO CIDADANIA ATIVA PELA LEI MUNICIPAL DE INCENTIVO A CULTURA.
ESTE ANO 2006, REALIZAMOS PROJETO EM PARCERIA MAIS OUTRAS 06 ENTIDADES, FORMANDO O CONSÓRCIO SOCIAL DA JUVENTUDE, QUE ATUALMENTE PREPARA JOVENS PARA O PRIMEIRO EMPREGO./VIA MINISTÉRIO DO TRABALHO.
ATUALMENTE ESTAMOS EM PARCERIA COM O CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLOGICA, COM A INTENÇÃO DE FORTALECER O PROCESSO DE INCLUSÃO DIGITAL.NOS BAIRROS PERIFÉRICOS ONDE ATUAMOS.
APRESENTAMOS PROPOSTA DE PARCERIA COM A AGENCIA AMBIENTAL. DE GOIAS.
G) SITUAÇÃO DE SUSTENTABILIDADE DA INSTITUIÇÃO NO CURTO E MÉDIO PRAZO


Descrição da situação atual das fontes garantidoras do funcionamento; estratégia para manutenção e melhoria das atividades desenvolvidas ou para expansão; alternativas de captação de recursos, incluindo geração própria de receita, doações, pagamento por serviços prestados e outras. NOSSA ENTIDADE TEM SE DESTACADO NA PROUCRA DE ALTERNAITVA DE DESENVOLVIMENTO SOLIDÁRIO. E ESTAMOS REGISTRADOS LEGALMENTE DESDE 1984 DE FORMAS QUE ESTAMOS NOS QUALIFICANDO, NOS APERFEIÇOANDO DENTRO A PERSPECTIVA DO EMPREENDEDORISMOS SOLIDÁRIO, ESTABELECENDO PARCERIAS COM VISTAS A CONSOLIDAÇÃO DE UMA ESTABILIDADE PLANIFICADA.
















2 - SEGUNDO MÓDULO
ELEMENTOS BÁSICOS DO PROJETO

A) INDICAÇÃO DAS PRINCIPAIS QUESTÕES E PROBLEMAS A SEREM TRABALHADOS NO PROJETO
GERAR ALTERNATIVAS DE DESENOLVIMENTO ECONÔMICO, OBEDECENDO OS PARAMETROS A INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO, A CEM JOVENS EM SITUAÇÃO DE RISCO SOCIAL PARA UMA FORMAÇÃO HUMANA, E PROFISSIONALIZANTE , À INTRODUÇÃO, PELA VIA DO CONHECIMENTO , AO DESPERTAR DE SUAS POTENCIALIDADES CRIATIVAS, PRODUTIVAS E TRANSFORMADORAS DA REALIDADE EXISTENCIAL, A CONSTRUÇÃO DE UMA COOPERATIVA ABRANGENDO A INCLUSÃO DIGITAL, A ARTE, O MEIO AMBIENTE, E A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS ALTERNATIVOS PODERÁ CERTAMENTE SE TRANSFORMAR EM UM POLO DE SIGNIFCATIVO RESULTADO PARA O DESENVOLVER DE NOVAS PERSPECTIVAS TRANSFORMANDO O NOSSO CENTRO POPULAR DE CULTURA, EM UM POLO DE EMANCIPAÇAO DA JUVENTUDE.

B) OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
Objetivos GeraisContribuir para a inclusão de jovens que estão margeados do processo de desenvolvimento educacional, qualificação e inserção no universo das relações de trabalho.Formar profissionais qualificados, com embasamento teórico e instrumental, para o trabalho em empresas de varejo, com perfil inovador, de modo a permitir o desenvolvimento de uma profissão no mercado cada vez instável e inovador., desenvolver habilidades para a auto gestão e o empreendedorismo solidárioObjetivos Específicos (Numerar seqüencialmente) O MOVIMENTO DE RESGATE DA IDENTIDADE CULTURAL tem a preocupação de qualificar e inserir no mercado de trabalho 100 (cem) jovens que estão vivendo em situações de risco social e na mais completa ausência de perspectiva imediata de emancipação de suas potencialidades individuais e coletivas habilitando-os para desenvolver funções dentro da área do varejo:01- Apresentar conceitos, ferramentas e processos necessários para a realização das atividades profissionais do dia-a-dia de uma empresa do setor varejista- Capacitar os alunos a entender as diferentes atividades relacionadas com o setor varejista, incluindo aspectos de Marketing, Recursos Humanos, Operações, Logística;- Entender o funcionamento de registro de entrada e saída de mercadorias;- Aprender a expor mercadorias nos pontos de vendas;- Desenvolver técnicas de vendas de produtos;- Compreender como preparar mercadorias para venda;- Aprofundar conhecimentos acerca da prestação de serviços aos clientes;- Aprender a utilizar equipamentos de proteção;- Desenvolver habilidades para comunicar-se.02- Construir uma cooperativa abrangendo os aspectos, da Arte, da informática, alimentos, meio ambiente.



QUADRO DE DETALHAMENTO

Objetivo Específico nº...
01-Qualificar Cem Jovens, com o curso de Profissional do varejo , Marketing e vendas...
02-Desenvolver uma cooperativa.
Ação nº...1Ação n 2 QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE CEM JOVENS.Desenvolver uma cooperativa ABRAI – ARTE/BELEZA/RECICLADOS/ALIMENTOS e INFORMATICA. Prazo (meses)
06 MESES06MESES
Descrição da Ação QUALIFICAR E IMPLEMENTAR UM PROJETO DE DESENVOLVIMENTO SOLIDÁRIO DE JOVENS, CAPACITANDO-OS PARA INSERSÃO NO MERCADO DE TRABALHO E DESENVOLVENDO UMA COOPERATIVA.
Item Apoiável Especificação Qtde Valor (R$mil)
Unitário Total
Obras Civis e Instalações AMPLIAR UM GALPÃO 01 30.000,00 30.000,00
Tecnologia da Informação e Equipamentos de Informática INSTALAR UM LABORATORIO DE INFORMÁTICA 20 COMPUTADORES 2.500,00 50.000,00
Serviços Técnicos Especializados INSTRUTORES DE INFORMÁTICA 12/MESES CADA 04 1000,00 48.000,00
Capacitação de Recursos Humanos QUALIFICAR JOVENS 100 X400 HORAS 1.028,00 128.000,00
Equipamentos e Materiais Operacionais e de Apoio DATA SHOW 15.000,00
TOTAL 271.000,00
Obs: Não há limite para o número de ações. Recomenda-se, entretanto, indicar aquelas que necessitem de recursos segundo os itens apoiáveis detalhados no glossário e que viabilizem o alcance dos objetivos específicos propostos no Projeto.
Obras Civis e Instalações AMPLIAR UM GALPÃO
Tecnologia da Informação e Equipamentos de Informática INSTALAR UM LABORATORIO DE INFORMÁTICA
Serviços Técnicos Especializados INSTRUTORES DE INFORMÁTICA 12/MESES CADA
Capacitação de Recursos Humanos QUALIFICAR JOVENS
Equipamentos e Materiais Operacionais e de Apoio DATA SHOW

D) METODOLOGIA DE IMPLANTAÇÃO E GERENCIAMENTO DAS AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO

METODOLOGIA O processo de formação compreenderá duas etapas, sendo a primeira de formação básica, contendo 200 horas de inclusão digital, cidadania, ambientalismo,saúde, empreendedorismo, aspectos da legislação trabalhista, direitos do consumidor, segurança do trabalho. Ética, e 200 horas de qualificação profissional .A metodologia a ser adotada pelo projeto compreende ações informais de conhecimento de suas realidades, bem como cursos de capacitação e acúmulo de experiências técnicas nas áreas descritas no plano de trabalho. Será composta quatro turmas de 25 alunos, visto que o número compreende um total atraente para realização de dinâmicas em grupo e socialização entre os mesmos. Haverá um acompanhamento personalizado para atender as deficiências dos aprendizes, em horário especificado pela coordenação, tendo como preocupação o desenvolvimento das outras disciplinas; estas debilidades serão levantadas pelos docentes e ainda acompanhadas pela coordenadora pedagógica do projeto, afim melhorar o desempenho e despertar de suas potencialidades.Serão ministradas aulas expositivas apoiadas por modernos e atrativos recursos da didática educacional com intenso envolvimento dos alunos através de trabalhos individuais e de grupos; Debates, Palestras, Dinâmicas de Grupo, Jogos, Simulação de Negócios, Estudos de Casos.Neste programa além de obedecer a uma dinâmica de acompanhamento personalizado no processo de desenvolvimento das potencialidades de cada jovem, incluiremos ainda uma dinâmica de intercambio, no qual os alunos estarão em constantes deslocamentos para conhecer os principais órgãos do complexo administrativo, bibliotecas, teatros, parque ecológico, estabelecimentos do mundo trabalho, Universidades, conhecerão também programas sociais de relevância estratégica, além de organizarem pesquisas orientadas pelos educadores.Nas aulas práticas e teóricas serão desenvolvidas as potencialidades dos jovens, levantado uma análise sobre o histórico da realidade de cada jovem, seus costumes , suas alegrias e motivações, seu nível de afetividade, sua interpretação presente de mundo, para serem considerados e utilizados para a implementação de técnicas de aprendizado fazendo com que o aprendiz descubra e reinvente papeis de interação do conjunto.A avaliação será desenvolvida de forma contínua, observando os objetivos do programa, a realidade de interpretação e o processo de desenvolvimento e assimilação de cada educando. Haverá intercâmbio de experiências entre os nossos educandos para uma auto avaliação...


E) METAS A SEREM ATINGIDAS, IDENTIFICADAS POR AÇÃO ESPECÍFICA E RELACIONADAS À SITUAÇÃO-PROBLEMA QUE SE PRETENDE RESOLVER.

AÇÃO SITUAÇÃO PROBLEMA ATUAL SITUAÇÃO ALVO PRAZO(Meses)
1 – QUALIFICAR JOVENS PARA A VIDA E O TRABALHO EMANCIPADOR. JOVENS SEM PERSPECTIVA EM SITUAÇÃO DE RISCO. QUALIFICAÇÃO E INSERSÃO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO. 06 MESES
2 – CONSTRUIR UMA COOPERATIVA AUSENCIA DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO. IMPLEMENTAÇÃO DE UMA COOPERATIVA. 06 MESES
3 – Ampliação das instalção de nosso Centro Popular de Cultura RAZOAVEL AMPLIAR OS ESPAÇOS E EQUIPAR. 03 MESES
4 -
...
n -
F) EVOLUÇÃO DOS PRINCIPAIS ITENS DE CUSTEIO DO PROJETO
(Projeções para os próximos 3 Anos)
(R$ correntes)
ITENS DE CUSTEIO * Posição Base200x 1º Ano 2º Ano A partir do 3º ano
ENERGIA 2.200,00 3.000,00 3.500,00 4.000,00
AGUA 1.500,00 2.000,00 2.500,00 3.000,00
TELEFENO 3.000,00 3.500,00 4.000,00 4.500,00

MATERIAL DE CONSUMO 50.000,00 70..000,00 80.000,00 95.000,00
ASSESSORIA 20.000,00 25.000,00 30.000,00 35.000,00
SALÁRIOS 50.000,00 60.00,00 65.000,00 70.000,00
ENCARGOS 15.000,00 20.000,00 25.000,00 30.000,00


TOTAL
* listar as despesas de funcionamento e outras diretamente relacionadas ao projeto (salários, aluguéis, tarifas de água, luz, telefone, materiais de consumo, seguros, assessoria técnica, diárias, ajudas de custos, etc)

G) INDICADORES
. 01- O PRIMEIRO INDICADOR, SERÁ O PROPRIO PLANO DE METAS APRESENTADO NO PROJETO.02- A MUNITORAÇÃO PELA PROPRIA COMUNIDADE EM PROCESSOS DE ASSEMBLEIA COM AVALIAÇÕES PERIODICAS DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA IMPLANTAÇÃO DE CADA ETAPA.





H) QUADRO CONSOLIDADO DAS AÇÕES DO PROJETO, SEGUNDO ITEM APOIÁVEL
(R$)
ITEM APOIÁVEL ®AÇÃO ¯ Obras Civis e Instalações Tecnologia da Informação/Equipamentos de Informática Serviços Técnicos Especializados Capacitação de Recursos Humanos Equipamentos e Materiais Operacionais e de Apoio TOTAL
1 - AMPLIAÇÃO DE ESPAÇO FISICO E INSTALÇÃOS AMPLIAR UM GALPÃO/COBERTURA 300 M DE CONSTRUÇÃO E COBERTURA 30.000,00
2 – INSTALAÇÃO DE UM LABORATORIO DE INFORMÁTICA 25 MÁQUINAS 25 COMPUTADORES 50.000,00
3 – CAPACITAÇÃO DE 100 JOVENS PARA O DESENVOLVIMENTO DE SUAS POTENCIALIDADES PRODUTIVAS. 100 JOVENS. 128.000,00
4 -CONTRATAÇÃO DE 04 INSTRUTORES POR 12 MESES INSTRUTORES DE INFROMÁTICA 48.000,00
5 -AQUIZIÇÃO DE UM DATASHOW 15.000,00

6- CAPITAL DE INVESTIMENTO INICIAL DA COOPERATIVA ALIMENTOS/BELEZA/ARTE E AMBIENTALISMO 100.000,00
TOTAL GERAL 371..000,00


I) CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO FÍSICA DAS AÇÕES DO PROJETO

DURAÇÃO ® AÇÃO ¯ MÊS DE CONCLUSÃO DA AÇÃO (marcar com X)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
1 – AMPLIAÇÃO DE ESPAÇO FISICO X X X
2 – CAPACITAÇÃO DE CEM JOVENS X X X X X X
3 – CONTRATAÇÃO DE INSTRUTORES X X X X X X X X X X X X
4 – IMPLEMENTARA UMA COOPERATIVA X X X X X X
5 – AQUIZIÇÃO DE UM DATA SHOW X



n -


J) CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO FINANCEIRO DAS AÇÕES DO PROJETO
(R$)
A Ç Ã O ¯ T R I M E S T R E
1º 2º 3º 4º ,,, ,,, ,,, nº TOTAL
1 – AMPLIAÇÃO DO ESPAÇO FISICO PARA INSTALAÇÃO DA COOPERATIVA JOVENS TALENTOS X 01 30.000,00
2 – CAPACITAÇÃO DE 100 JÓVENS X X 02 128.000,00
3 – CONTRATAÇÃO DE INSTRUTORES DE INFROMÁTICA X X X X 03 48.000,00
4 – IMPLEMENTAÇÃO DA COOPERATIVA X X 04 100.000,00
05-AQUIZIÇÃO DE UM DATA SHOW X 05 15.000,00



n -
TOTAL GERAL 371.000,00

L) QUADRO DE USOS E FONTES DO PROJETO
(R$)
USOS REALIZADO A REALIZAR TOTAL

Obras Civis e Instalações CONSTRUIDO AMPLIAÇÃO 30.000,00
Tecnologia da Informação e Equipamentos de Informática 300 M2 AQUISIÇÃO DO EQUIPAMENTO 65.000,00
Serviços Técnicos Especializados CURSOS DIVERSOS CONTRATAÇÃO DE INSTRUTORES 48.000,00
Capacitação de Recursos Humanos FORMAÇÃO DE JOVENS FORMAÇÃO DE 100 OVENS 1280.00,00
Equipamentos e Materiais Operacionais e de Apoio COMPUTADORES, MESAS CARTEIRAS. MATERIAL BASICO DA COOOPERATIVA 128;000,00
TOTAL 200..000,000 371.000,00
FONTES REALIZADO A REALIZAR
MONSANTO 371.000,00 371.000,00







3 - TERCEIRO MÓDULO
A) ASPECTOS JURÍDICOS



DOCUMENTOS NECESSÁRIOS À ANÁLISE JURÍDICA
1) Estatuto ou Contrato Social, acompanhado dos atos constitutivos e/ou modificativos, devidamente registrados.

2) Comprovante de inscrição no CNPJ. 01 494 889 0001 73